VARIÁVEIS QUE INFLUENCIAM A PERFORMANCE DOS ALUNOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA CONTRIBUIÇÃO AOS GESTORES PÚBLICOS DE ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v8i22p1-18Keywords:
Child Education, Teaching Quality, School Management, School PerformanceAbstract
Early childhood education is fundamental for people's student development and the meaning that it can influence both negatively and positively, is essential to seek excellence in children's performance. Despite this, there are few studies in the area in question, which seek to define these variables that interfere in early childhood education. Therefore, the general objective of this article seeks to understand the variables that can have a school performance from the perspective of school managers. To achieve the objective, qualitative and exploratory approaches were used, as well as the use of bibliographic review and disclosure with 1 ex-school principal and 2 ex-public school teachers. When analyzing the collected data, content analysis was applied. Among the results to got, it was found that socioeconomic conditions and the family environment directly interfere in the school performance of children, also the school environment and the formation of child educators. At the end of the article, it appears that the study developed contributed to the academy by deepening the theme about the interferences that occur in early childhood education in public schools of the municipal education, through ex-director and ex-teachers.
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Published
2022-05-03
How to Cite
Cavalheri, G. M., da Silva, L. T., Paschoalotto, M. A. C., & Endo, G. Y. (2022). VARIÁVEIS QUE INFLUENCIAM A PERFORMANCE DOS ALUNOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA CONTRIBUIÇÃO AOS GESTORES PÚBLICOS DE ENSINO. South American Development Society Journal, 8(22), 01. https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v8i22p1-18
Issue
Section
Artigos
