ALFABETIZAR BRINCANDO
O LÚDICO INCORPORADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
DOI:
https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v10i30p120-147Palavras-chave:
Lúdico, Alfabetização, Recurso lúdicoResumo
Este artigo investiga a importância da incorporação de recursos lúdicos no ensino fundamental, com ênfase nos anos iniciais, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) que regula a organização da educação básica no Brasil. A pesquisa destaca que, os recursos lúdicos são amplamente utilizados na Educação Infantil para promover interação social, criatividade e desenvolvimento cognitivo, contudo observa-se uma subutilização desses recursos no início do ensino fundamental, uma fase essencial para o processo de alfabetização. O objetivo do estudo é destacar a importância de incorporar recursos lúdicos ao material didático dos estudantes dos ciclos iniciais do ensino fundamental, buscando dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. A metodologia incluiu uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo com coleta de dados quantitativos por meio de um formulário online direcionado a docentes. Os resultados indicaram que os docentes consideram os recursos lúdicos fundamentais para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem, especialmente na fase de alfabetização. Eles destacam que esses recursos ajudam a tornar as aulas mais atrativas e envolventes, além de contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos. O estudo conclui que a inclusão de materiais lúdicos ao material didático do estudante dos anos iniciais do ensino fundamental pode contribuir significativamente para a qualidade do ensino, promovendo uma aprendizagem mais prazerosa e eficaz, além de favorecer o desenvolvimento integral dos estudantes.
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