METODOLOGIA ATIVA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APREENDIZAGEM NO CURSO TÉCNICO DE LOGÍSTICA

  • Juliana ferreira de Vales Universidade Estadual de Campinas
  • Nilton de Vales Santos
DOI: http://dx.doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p146-155

Resumo

Com a mudança de perfil do aluno, as instituições de ensino vêm adotando novas formas para o ensino-aprendizagem; e dentro desse cenário as Metodologias Ativas tem um grande papel para proporcionar autonomia aos discentes. O artigo em questão tem como objetivo observar e aplicar as Metodologias Ativas como ferramenta de ensino e aprendizagem no curso técnico de logística, utilizando os métodos Flipped Classroom (Sala de aula invertida) e a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), tendo o intuito de mostrar à eficácia de ambas as técnicas no ensino técnico. Para elaboração deste artigo os métodos utilizados foram: pesquisas bibliográficas e observação direta. A implantação das Metodologias Ativas faz com que os alunos fiquem mais interessados no curso, além de ser um excelente recurso pedagógico e uma motivação a mais para os discentes.

Publicado
mar 14, 2018
Como Citar
DE VALES, Juliana ferreira; SANTOS, Nilton de Vales. METODOLOGIA ATIVA COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APREENDIZAGEM NO CURSO TÉCNICO DE LOGÍSTICA. South American Development Society Journal, [S.l.], v. 4, n. 10, p. 146 - 155, mar. 2018. ISSN 2446-5763. Disponível em: <http://www.sadsj.org/index.php/revista/article/view/128>. Acesso em: 19 maio 2024. doi: http://dx.doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p146-155.
Fomatos de Citação
Edição
v. 4 n. 10 (2018): South American Development Society Journal
Seção
Artigos