EDUCAÇÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL: ANÁLISE DAS MATRIZES CURRICULARES E DOS PPC DOS CURSOS TECNOLÓGICOS DO IF/SP: UM ESTUDO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v8i22p162-181Keywords:
Gestão Ambiental, Responsabilidade Ambiental, Curso Superior TecnológicoAbstract
One of the obligations of the university institution is to be an instrument for training in environmental education, mainly in the (re)organization and dialogue of knowledge in order to approach society's socio-environmental problems. The objective of this work was to verify if the curricular matrices of the technological courses of the Federal Institute of São Paulo are in accordance with the National Environmental Education Policy - PNEA (Law 9,795/1999). The Federal Institute of São Paulo (IFSP) is a higher education institution present in 37 cities in the state of São Paulo. In order to achieve the proposed objectives, an analysis of the curricular matrices of the 21 technological courses currently taught on the IFSP campuses was carried out, the purpose of which was to identify which courses have in their curricular matrix the subject of Environmental Management and/or other subjects related to the theme, in addition , sought to analyze the PPI of courses that did not present the above-mentioned subjects in their curriculum. As a result, the distribution of courses that have at least one environmental management discipline in their grid was obtained, as well as the distribution of this context in the technological axes. A total of 33 subjects were found, distributed among the nine technological axes.
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