O USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS COMO FACILITADORAS NA OFERTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA PARA PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v11i32p243-270Keywords:
distance education, continuing education, digital platforms, professional development, teachersAbstract
This study explores the use of digital platforms as facilitators in the continuing education of teachers in primary education in Brazil, this study approaches the relevance of distance education for professional development. Based on a bibliography and a mixed methodology, it was possible to analyze the modality's adherence and usability by the public institutions' teachers. The results show that the flexibility and the remote access provided by the online platforms are key factors to the interest and engagement of the teachers. Moreover, this research comprehends the main ideas of professional interest, such as technological update, teaching methodology, and classroom management. In conclusion, the use of online continuing education platforms is an effective alternative to overcome challenges that teachers and other professionals in the educational field face in Brazil, it contributes to improve the quality of teaching and the teachers’ training.
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